一向属于师范院校毕业生“专利”的教师资格在我市即将面向社会认定。日前，市教育局召开了面向社会认定教师资格信息发布会。会上确定了我市面向社会人员认定教师资格的办法和工作安排，希望社会各界有志从事教师职业的各类优秀人才踊跃报名，申请认定教师资格。

    取得教师资格的法定条件，主要包括四个方面：
  一是公民身份条件。申请认定教师资格者应是中国公民。
  二是思想品德条件。申请认定教师资格者应当遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的政治素质和道德品质。
  三是学历条件。申请认定幼儿园教师资格者，应具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；申请认定小学教师资格者，应具备中等师范学校毕业及其以上学历；申请认定初级中学教师资格者，应具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格者，应具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；申请认定中等职业学校实习指导教师资格者，应具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。
    四是教育教学能力条件。申请认定教师资格者应具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力；普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准；非师范教育类专业毕业申请人员须参加全省统一组织的教育学、心理学考试；具有良好的身体素质和心理素质，能适应教育教学工作的需要。

    根据江苏省教育厅《关于面向社会认定教师资格工作的通知》，我市面向社会认定教师资格工作按以下步骤实施。
    1．发布信息。各级教育行政部门于每年11月20日前，通过当地电视、广播、报纸、网络等途径，向社会公布教师资格认定的报名、申请、咨询等有关事项。今年面向社会认定教师资格，于12月20目前向社会公布有关信息。
    2．报名与咨询。各级教师资格认定机构于每年11月24日至30日面向社会开展咨询活动，组织报名工作。今年面向社会认定教师资格报名与咨询工作时间为 12月24日至30日。
    3．教育学心理学补修与考试。教育学心理学考试时间为次年2月最后一周的周六。各级教师资格认定机构根据省教育厅的规定，组织做好教育学、心理学考前辅导与考试工作。
    4．体格检查。各级教师资格认定机构按有关规定及时确定体检医院，并于每年3月份组织申请人进行体格检查。
    5．受理申请。教师资格认定机构于每年4月1日至7日接收教师资格认定申请人的申请材料。在严格审查申请人材料的基础上，做好材料的登记、编号和信息输入等工作。
    6．教育教学基本素质和能力测试。教师资格认定机构根据有关规定，组织教师资格专家审查委员会对申请人的教育教学基本素质和能力进行测试。
    7．资格认定。各级教师资格认定机构根据职责权限组织教师资格专家审查委员会对申请人的材料进行综合审查，并提出审查意见．；教师资格认定机构根据专家审查委员会的审查意见，在规定时间内作出是否符合教师资格条件的认定结论，将结论通知申请人，并向经认定符合教师资格条件者颁发教师资格证书。

    凡未达到国家法定退休年龄、符合《教师法》规定学历条件的中国公民、大专及以上应届毕业生，均可报名申请。申请认定高级中学、中等职业学校教师资格，须具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应具备中等职业学校毕业及其以上学历。
    申请认定幼儿园、小学、初级中学教师资格的人员，在本人户籍所在地的辖市、区教育行政部门指定的地点咨询、报名（具体地点由辖市、区教育行政部门公布）；申请认定高级中学、中等职业学校（含实习指导教师）教师资格的人员，到常州市教师培训中心（清凉路50弄11号）咨询、报名。国家和省有关教师资格认定的法规和文件参见江苏教育网（www.ec.js.edu.cn）。
    全市申请认定高级中学、中等职业学校（含实习指导教师）教师资格的人员，前往常州市教师培训中心咨询报名应注意以下事项：1.带本人身份证和近期免冠一寸彩照4张。2.须带经费。3.咨询报名时间共7天，每天8:00～11:30、14:00～17:30，咨询电话：8100592。
    市教育局副局长赵忠和出席了发布会，他指出：教师资格制度是国家对教师实行的法定的职业许可制度。教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是中国公民从事教师职业的法定前提条件。实施教师资格制度，是国家依法治教，依法管理教师队伍的法律手段，是新时期提高教师地位、加强教师队伍建设的重大举措和制度创新。实施教师资格制度后，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。教师资格制度的全面实施，有利于依法管理教师队伍，严把教师队伍的“入口关”，从根本上提高教师队伍的整体素质；有利于吸引社会上优秀人才从教，为社会人员从教开辟一条渠道，形成高质量的教师储备队伍，为真正实施教师聘任制，优化教师队伍奠定基础；有利于使教师的任用走上科学化、规范化、法制化轨道，解决不合格教师问题；有利于体现教师的职业特点，使全社会充分认识教育事业和教师职业的重要性，提高教师的社会地位和待遇，使教师地位、教师素质和教育质量之间形成良好循环。
    长期以来，我们的教师队伍来源比较单一，主要是师范院校的毕业生。各级各类师范院校成为培养各级教师的主要基地。教师的培养基本上是一个封闭的体系，社会上其他人才很难进入教师队伍。随着教育改革的深入，布局结构的调整，以师范院校作为培养培训教师单一渠道的格局已经改变，综合性高等学校和非师范类高等学校已经逐步参与教师的培养培训工作。全面实施教师资格制度，面向社会人员认定教师资格，可以为教师队伍的来源开辟一条新的通道。社会

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